乐高集团创立于1932年，总部位于丹麦，以标志性的乐高积木为基础成为全球领先的玩具制造商之一。 然而现在乐高积木不仅仅是给孩子的玩具，更是与编程、机器人等结合起来，成为传授知识的不二法门。那么乐高是如何在教育领域大展身手的？
搭配课程指导，用乐高赋能教育
其实在2015年剑桥大学曾招募一名乐高教授，专门研究玩具背后的人文和社科知识，以及将乐高玩具应用于学习领域的可能性。乐高积木本身就可以锻炼孩子的动手能力和创造力，而将乐高与正确的课程指导和教学材料相搭配，就可以将其用于不同学科的学习，把学习内容变得可视化。因此乐高现今得以走入不同国家的中小学课堂，将趣味与教育相结合。
目前在课堂中，乐高积木主要被应用于STEM学科的教育，比如孩子在学习编程时，可以搭建火车和轨道，然后用简单的色彩编程和传感器，就可以实现对火车的控制，让其按照指令启动和停止。通过与乐高的结合，编程教育变得更简单，令很小的孩子也可以理解基本的编程逻辑。
乐高集团副总裁、乐高教育国际事业部总经理唐志豪表示，乐高做了大量研究，发现玩耍并不意味着停止学习。玩乐高的过程让孩子手脑并用，锻炼了大脑不同的部分。“手到，心到。当孩子用手接触物品，他就有了对该事物更深刻的记忆。调动更多的感官，也就更专心，因此孩子能够更好的重复性记忆学习，玩得越多，大脑锻炼得越多。”
产品全球化，课程本地化
而对于如何能更好地在不同市场发挥乐高的品牌效应和教育特征？唐志豪表示，针对不同的市场，乐高推出的产品是一样的。这样能够保持乐高品牌的标准和辨识度。但为了更好地切合当地市场的需求，乐高会和当地的教育专家合作，寻找利用乐高积木学习书本知识的方法，并建构知识体系和学习材料。即产品全球化，课程本地化。
在中国，乐高与当地教育专家合作定制教材，使其适应国家标准课程大纲。例如今年11月6日，乐高集团与华东师范大学出版社合作推出了《乐高教育STEAM基础教程》，则可以推动中国乐高和STEAM的结合，让更多学生可以通过乐高体验STEAM教育。
据悉，该教程分为从入门到进阶共三册，每册都包括学生用书与教师指南。据华东师范大学副教授李锋介绍，教程内容的设计均从学生可以通过实践解决的实际问题出发，引导学生在动手操作中培养创新思维能力。
此外，与传统教育公司最大的不同是，乐高没有课后测试，而是通过对教师的深度培训保证孩子的学习效果，通过课堂成果展示将学习成果外化。
课程内容向主流课纲靠近，抢占主流教育市场
目前中国市场是乐高教育最重要的市场之一，而在中国市场乐高则重点关注STEM课程。因为乐高发现，现阶段中国希望培养孩子的国际竞争力，为孩子进入可能将被科技和AI颠覆的未来社会做好准备，所以无论中国家长，还是学校都非常注重STEM课程。
而针对中国市场，乐高教育有两条业务主线。一条针对学校，为其提供教学解决方案；另一条线针对课外市场，孩子可以去乐高教育的合作伙伴，进行乐高STEM课程的课外学习。
除传统渠道合作外，乐高也与许多的互联网公司达成了合作，以此触达中国的一线老师，了解他们对教学产品和课程内容的需求与建议，助推 STEAM 教育在中国校园的普及。
谈及乐高教育在中国市场的目标，唐志豪表示：“产品创新是我们的DNA，我们的策略是持续提高产品质量，让其跟主流课纲越来越接近，并在主流教育市场占据一席之地。”
另外唐志豪表示对未来乐高市场增长充满信心，其认为有三个关键点可以帮助乐高迅速抢占中国市场，首先是寻找到正确的合作伙伴、建立良好的合作关系；其次是寻找最合适的人才，建立高效的执行团队；最后则是建立有效的执行方案，并加强执行。
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